自由行走的花歌曲下载_自由行走的花歌词歌谱

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2.有关等待的暖心短句

3.幼儿园大班音乐教案

4.黑色星期天

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走过挫折

人生中，处处都有挫折的时候。有时，你遇到它，你会倒退。有时会勇胜它。当你面对挫折时决定去放弃它，而有人去鼓励敢地去战你去战胜，去打倒它。当我面对挫折的时候，都有他陪伴着我，不管我遇到什么。他都在一旁鼓励我去做。有了他的鼓励，我有了坚强的毅力，勇敢的气量，有他的安慰，我才知道在挫折中有一份爱，一份安慰。你可知道这个人是谁吗？他就是我的爸爸。

从小，我就是一个人睡，不管下雨还是狂风吼叫，都是我一个睡，我恨爸爸，因为他从来就对我严格要求，在我小时候他从来没有笑过，不管我遇到什么挫折，他都有我一个人去打败它。

在我12岁的那一年，天气非常糟糕，每天都是下鱼。有一天，我和爸爸一起去上街，可是，刚走到百河桥时，却遇到一个大灾难。桥面涨水了，不能过去。我便说：“爸爸，今天就不上街，明天再去吧”可是爸爸坚决要去，我只好听他的。我以为爸爸会背我过去，可却没想到他让我自己过去。当时，我气急了骂了一句：“什么爸爸呀！”话还没说完，爸爸却给我一个耳光，严肃地说：“这点困难都禁不住，出社会了你怎么办。”我没有出声，眼泪哗啦啦地流下来了。爸爸在前面走，我在后面走。过了半个小时，终于走了那个桥。当我看见自己努力走完这座危险的桥，我非常高兴。这是我童年中遇到的第一个挫折。

还有一次，我要参加一次电子琴文艺比赛。在这次比赛中我遇到了很大的挫折，当我进入考场时，还要自我介绍。完了，完了，完了，这下完了。平时，我的普通话说的不好，怎么可能在考场上，自我介绍呢？心情如快要爆炸的。爸爸看见我着急的样子，便对我说：“我相信这点困难难不到我女儿的。”听到这句话我便平息了自己。‘阳玉勤’呀！到我了。怎么办，我胆怯站在讲台上作自我介绍。看到爸爸开心的样子，我大声的，大声的作自我介绍。一瞬间台下响起一片掌声，我好高兴呦！可是好景不长，在我弹奏了一半时，却忘记了歌谱，舞台的我不知道该怎么办，我想逃逼这一切。就在这时侯爸爸对我说：’’努力并不代表成功，放弃并定会失败’’听到这句话，我没有逃逼它，而是勇敢的去面对它，一瞬间台下响起雷鸣一般的掌声。

每个人都会遇到挫折，他就像一块大石头一样，正等着你去打它。当我遇到挫折时，有爸爸在我身边，他不段支持我，让我成为一位坚强的人。朋友们，你们也一样，不管你们遇到什么挫折，都有亲人陪伴着你，而且那块石头正等着你们和它作斗争呢！

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　在教学工作者实际的教学活动中，通常会被要求编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。来参考自己需要的教案吧！下面是我整理的中班音乐教案9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

中班音乐教案 篇1

　 活动目标： 1．知道六一节是全世界儿童的节日。

　2．学习唱十六分音符及间奏，体验节日快乐的心情。

　 活动准备： 走与跑录音带、《小鸭子的舞》录音带、小鸭头饰。

　 活动与指导： 1．幼儿听音乐，《走着去，跑回来》，引导幼儿感受音乐的变化，知道走的音乐慢，跑的音乐快一些。

　2．幼儿在音乐的伴奏下走着去，跑回来练习走与跑的动作，音乐反复的变化，加强幼儿对快慢的感受与辨别能力。

　3．歌曲：“庆祝六一儿童节”

　(1)“六月一日是全世界小朋友的节日，我们生活在今天感到无比的幸福和快乐，六一的歌是甜甜的，六D的花是香香的，六一的小朋友个个都是美美的。”

　(2)幼儿欣赏老师范唱《六一的歌》。

　(3)随老师有节奏的朗读歌词。

　(4)学唱全曲，辅导幼儿唱准歌曲中的十六分音符、间奏，体验节日的快乐，用歌声表达愉快的情感。

　4．复习《我有玩具大家玩》、《大雨小雨》

　(1)《我有玩具大家玩》吐字要清楚，声音由弱到强，表现出我有玩具大家玩，友好的情感，利用领唱，齐唱练习。

　(2)《大雨小雨》

　幼儿分组，一组唱大雨，D组唱小雨，分组唱时注意衔接的要紧凑、自然，节奏准确合拍。

　5．欣赏：《小鸭的舞》

　(1)幼儿安静的欣赏《小鸭的舞》

　提问，这首乐曲表现的是哪一种小动物的事?对是小鸭子的故事。你们仔细听听小鸭子在干什么?

　(2)分段听：⑴─⑾要求幼儿集中精力听音乐，从欢快活泼的音乐声中听出小鸭子在高兴的跳舞，速度稍快。

　⑿─⒇启发幼儿从音乐的表现手法上听出小鸭子很高兴的游泳，速度较慢。

　（21）─（25）小鸭子们游泳后又继续愉快的跳起舞来，速度稍快。

　 结束部分 ：幼儿戴上小鸭头饰，在老师的引导下听音乐做动作，感知音乐的快慢与表达的内容关系。幼儿自然地离开教室。

中班音乐教案 篇2

　 活动目标：

　1、学着跳龙舞，能体验集体跳舞的快乐，初步培养幼儿表现美的情趣。

　2、培养个别幼儿对歌舞活动的兴趣。

　3、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化。

　4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　 活动过程：

　一、环境引出：

　这几天我们班多了一位好朋友，知道他是谁吧?(是龙)

　以前你们在哪儿看到过这位朋友?(可随意讲讲自己的见识)

　你喜欢这位朋友吗?今天我们来和小龙一起做游戏，好吗?

　二、学跳龙舞：

　中国人在喜庆的日子里用跳龙舞来表达自己欢快的心情。最近我们奉贤的奉浦大桥通车时，我们奉贤人就表演了龙舞，今天我也想跳个龙舞庆祝一下。

　1、示范跳龙舞：

　请几个事先排好的中等的幼儿表演。我的龙舞表演的好不好?我得感谢为我伴奏的音乐家，你们觉得它好听吗?为什么?(知道音乐是欢快的，热闹的)。

　那谁愿意和我们一起游戏呢?瞧我的龙身太短了，谁愿意来让我变得长一点。

　2、 请几个能力强的幼儿一起来学跳龙舞。

　3、 请全体幼儿一起参加。

　4、 游戏中形成规则，小龙有时前进，有时后退，还要转圈，随着音乐变化。

　5、 分组练习：

　哎呀，我的龙身太长了，快变成老龙做不动游戏了。好，让龙妈妈变个戏法生出许多的小龙来，变!

　――幼儿分组找朋友成六条小龙，龙头带上头饰。随音乐游戏，比比哪条小龙游戏做的最好!

　6、 老师个别邀请幼儿成一组指导他们学跳龙舞。

　 活动延伸：

　利用室内道具“小龙”让幼儿在自由活动时分组舞龙，进一步体验跳龙舞的快乐，了解这是中国的民间艺术。

　 活动反思：

　音乐的魅力在于能给人们一个驰骋想象的空间，用音乐打开幼儿想象的闸门，培养他们发散性思维能力，使他们学会以审美的态度感悟人生。教师是音乐教学的组织者和指导者，是沟通幼儿和音乐的桥梁。建立新型的师幼关系，尊重幼儿的主体地位，成为幼儿的合作伙伴，做到师幼互动，创造和谐民主的教学氛围。

中班音乐教案 篇3

　活动目标：

　1. 感受歌曲欢快的情绪，能用轻松、跳跃的方法唱出歌曲中小牛活泼、勤劳、可爱的形象。

　2. 通过歌唱，感受牛是人类的好朋友，激发喜欢小牛的情感。

　活动准备：

　牛的贴绒一张、磁带、小铃

　活动过程：

　一、师生问好、发声练习

　二、复习《小狗抬花轿》156

　1. 听教师弹奏乐曲，幼儿说出歌曲的名字。

　2. 幼儿跟着伴奏集体演唱歌曲

　3. 要求：小狗抬花轿可真有趣，开始老虎很神气，小狗生气了把老虎摔了一大跤，小朋友感到怎么样？（再唱一遍，唱出老虎的神气，小狗很生气，老虎摔跤后大家很开心）

　三、学习歌曲《可爱的小牛》190

　1. 引入主题：动物王国里可真有趣，（出示小牛）瞧，这是谁呀！（学说题目〈可爱的小牛〉）

　这只可爱的小牛，它的年纪很小，吃草也要妈妈带着，可是它已经知道要帮爸爸妈妈干活了，有一天，它跟爸爸去耕地（理解耕地），不小心也摔跤了，它会怎么样？

　2. 听教师弹唱：小牛是怎样摔倒的？ 提问并学唱：包古里 包古里 摔一跤

　( 响铃 ) ××× ××× ×××

　3. 听教师清唱：小牛可爱吗？它什么地方很可爱？请你用歌词来告诉我。

　4. 理解并学习歌词（加上动作扭扭屁股）

　5. 教师弹奏歌曲旋律，幼儿随歌曲清唱。（2~3）

　6. 幼儿创编动作，集体学习动作，跟着录音表演。

　7. 表演唱《可爱的小牛》

　四、可爱的小牛宝宝，跟着妈妈一起去吃草吧！

中班音乐教案 篇4

　 活动目标：

　1、感受歌曲活泼欢快和优美旋律。

　2、用欢快抒情的声音唱出对妈妈的爱。

　3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

　4、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。

　 活动准备：

　简笔画，如微笑的妈妈、太阳、鲜花、全家照等。

　 活动重难点：

　欢快柔声的演唱歌曲。

　感受歌曲所表现的对妈妈的爱，通过动作或表情表现出来。

　 活动过程：

　1..感受歌曲特点。

　教师演唱

　用手拍出相应的节奏。

　歌曲唱了些什么？你喜欢妈妈露笑脸吗？为什么？

　附儿歌《只要妈妈露笑脸》

　只要妈妈露笑脸，露呀露笑脸，

　云中太阳放光芒，放呀放光芒。

　只要妈妈露笑脸，露呀露笑脸，

　美丽花儿齐开放，齐呀齐开放。

　历经苦难的好妈妈，我们的好妈妈，

　只要您呀笑一笑，全家喜洋洋。

　满天乌云都消散，都呀都消散，

　满山遍野百花香，百呀百花香。

　祖国独立红旗扬，红呀红旗扬，

　到那时候好妈妈，要把歌儿唱。

　历经苦难的好妈妈，我们的好妈妈，

　只要您呀笑一笑，全家喜洋洋

　2、学唱歌曲。

　教师再次演唱歌曲，出示相关，帮幼儿理解并记忆歌词。

　幼儿边看图边哼唱歌曲。

　用怎样的声音唱出“只要妈妈露笑脸”。

　用合适的表情、声音来唱出“亲爱的好妈妈”、“我的好妈妈”等歌词。

　3、创编动作。

　根据歌词，创编简单动作，表现歌曲前后性质的不同。

　幼儿唱，用欢快抒情的声音唱出对妈妈的爱。

　两人一组表演唱，注意表情、眼神的交流。

　 活动反思：

　《只要妈妈露笑脸》是一首歌深受幼儿喜欢的歌曲，既欢快跳跃又优美抒情。这是一首深受孩子喜爱的歌曲， 整个活动幼儿学唱的兴趣自始自终比较浓厚，根据难点和幼儿的年龄特点，用层层深入，多样性和形式，将音乐认识进行处理，能化难为易。激起幼儿的主体意识，保护和发展了幼儿对音乐的光趣和爱好，促进了幼儿的音乐的感知、表现能力，让幼儿感到美的熏陶。

　 不足之处：

　自身的语言精练不够到位，在拍打节奏时节奏感抓的也不是很好。

中班音乐教案 篇5

　 活动目标：

　1、学习歌曲，在句首重音处合拍地做拔萝卜的动作。

　2、想象和模仿歌曲中各个角色的行走动作。

　3、能积极参与歌唱表演活动，体验歌唱表演的快乐。

　4、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。

　5、能根据音乐的速度，变换动作速度。

　 活动重难点：

　重点：理解歌曲内容，掌握歌曲中的角色，能进行歌曲表演。

　难点：通过想象能模仿歌曲中各个角色的行走动作。

　 活动准备：

　1、《拔萝卜》故事课件、伴奏音乐。

　2、老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小花猫、小老鼠的头饰。

　 活动过程：

　(一)导入活动：播放课件，请幼儿欣赏故事

　欣赏完故事，提出问题：

　1、谁第一个来拔萝卜?他拔不动的时候请谁来帮忙的?

　2、谁第二、第三、第四、第五、最后一个来拔萝卜?

　(二)学习演唱歌曲

　1、学唱歌曲。首先带领幼儿有节奏地学说歌词，边说边拍手打节奏。接下来重点教唱第一段：教师边范唱边做拔萝卜的动作，让幼儿感知在重音处做拔的动作。再重复教唱几遍，然后引导幼儿根据画面中角色顺序学唱后面几段。

　2、分角色演唱。

　将幼儿分成五个组，分角色演唱，跟着音乐做拔萝卜的动作。

　(三)想象并模仿歌曲中各角色的行走动作

　中班音乐公开课教案《拔萝卜》含PPT课件

　(四)分角色表演

　请幼儿自由组合，5人一组，互相商量分配角色，教师为表演者戴上头饰，进行表演。

　(在这个环节中，照顾到了每一位幼儿，让他们都能参与到表演的活动中，体验歌唱表演给他们带来的快乐，充分激发了每一位幼儿的表演欲望，为每一位幼儿提供表现的机会。)

　(五)活动结束

　提问：“他们用力把大萝卜拔出来了会去干什么呢?如果你有一个这么大的萝卜会怎样?”

　让幼儿发挥想象说一说萝卜的用处，迁移幼儿的`生活经验。

　(六)活动延伸

　1、将头饰投放到表演区，供幼儿区域活动时进行表演。

　2、开展活动“萝卜变变变”，通过绘画、手工等形式把大萝卜变成自己想变的东西。

　 教学反思：

　通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

中班音乐教案 篇6

　 设计意图：

　适逢春天大自然一片生机勃勃，万物复苏的景象，是个充满希望的季节。《春天》这首歌曲，节奏欢快，意境优美，从儿童的角度诠释了春天的美。此时设计这次活动应景应时。幼儿艺术活动的能力是在大胆的表现过程中逐渐发展起来的，我主要想通过这次活动激发幼儿感受春天美好的意境，表达对春天的美的喜爱，使之体验自由表达和创造的快乐。

　 活动重点：

　学唱歌曲，并能完整的演唱出来。

　 活动难点：

　根据歌词内容创编相应动作。

　 活动准备：

　1、黑板一块，花儿、蝴蝶、蜜蜂、小白兔等头饰若干。

　2、《春天》音乐CD/磁带

　 活动过程：

　一、导入法。

　1、让幼儿了解春天的主要特征，感受春天的美。

　2、师：小朋友们，你们看到花园里有什么啊？

　二、教师通过引导幼儿引入歌词，理解歌词

　1、花园里天气怎么样？什么都开了？谁对着我们弯弯腰？

　2、根据歌词的内容，教师与幼儿共同创编相应动作。

　三、示范唱歌并让幼儿学唱

　1、分解逐句教唱，并梳理创编的动作，对于大胆表演的幼儿给予肯定和鼓励

　2、教师带领幼儿完整地进行表演唱

　3、教师与幼儿共同随伴奏（陪班教师）演唱歌曲1-2遍。

　4、游戏巩固法，教师扮演大灰狼，将幼儿分组表演蝴蝶、蜜

　蜂、小白兔唱着春天的歌一起出去玩。在歌曲结束时（配班教师弹奏钢琴伴奏）小动物迅速回到自己的座位上，以免被大灰狼捉住。

　四、结束部分

　教师带领幼儿在音乐声中一起到教师外去感受春天的美

　 活动延伸：

　课后教师可再上第二课时，让幼儿充分表演唱或在艺术角投放《春天》的歌谱，让幼儿开展区角游戏。

　 教学反思：

　《春天》是一首节奏欢快，意境优美，比较受幼儿喜欢，活动中我通过引导幼儿学习歌词摈弃传统反复跟读、枯燥的记忆法，让幼儿自主学习理解歌词，创编动作相对较难，活动中不尽人意，但基本达到我预设目标。孩子们的表现让我感受十分喜悦！

中班音乐教案 篇7

　 活动目标：

　1．学唱歌曲，初步感受和表现歌曲中的浮点节奏。

　2．借助游戏中的动作，进一步加深对身体各部分的认识，找出快速记忆歌词的办法。

　3．变速唱歌时，注意倾听伴奏及同伴的声音，主动调整自己，尽量与集体保持一致。

　4、认识头发、肩膀、膝盖、脚。

　 活动准备：

　1．幼儿会玩“指鼻子”的游戏。

　2．音乐磁带，录音机。

　 活动过程：

　 一、发声练习。

　 二、玩游戏“指鼻子”。

　幼儿集中注意，快速指出身体各部分。

　教师任意地说身体各部位的名称，幼儿在自己的身上及时指出。

　 三、幼儿初步感受歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》。

　1．幼儿初步感受歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》2~3遍，要求幼儿指出身体的相应部位。鼓励反应迅速的幼儿，并请他们说说自己的学习方法（如记忆法、顺序法等）。

　2．教师以常速范唱歌曲，要求全班幼儿正确指认身体各部位。找出多数幼儿的困难，教师可针对单句组织幼儿集体练习。

　 四、幼儿学唱歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》。

　鼓励幼儿随音乐伴奏边做动作边学唱歌曲。

　 五、教师弹琴伴奏，幼儿变换速度唱歌，增加演唱的趣味性。

　1．教师；这是一首有趣的歌，它有很多不一样的玩法。这次我们要变化速度唱歌。变换的速度是什么样的？请你们注意听前奏。

　2．教师：这次我们要在唱歌的过程中变换速度，请你们注意听琴声。

　头发百科：头发从下向上可分为毛头、毛囊、毛根和毛干四个部分。头发的生理特征和机能主要取决于头皮表皮以下的毛头、毛囊和皮脂腺等。

中班音乐教案 篇8

　活动目标：

　1.引导幼儿用动作和歌声来表示歌曲的力度，速度的变化。

　2.引导幼儿体验活动的乐趣。

　活动准备：

　音乐磁带，一把钉锤。

　活动过程：

　一、出示钉锤。

　1.师：小朋友们，你们认识这是什么东西吗？对了，这是钉锤，钉锤有很多的用途，你们能说一说吗？”

　2.老师模仿使用钉锤的动作。

　二、学唱歌曲。

　1.师：今天老师想请小朋友们学一首关于这把钉锤的歌曲，这把钉锤是一个叫乔尼的外国人的，小朋友们听听乔尼是怎么用这把钉锤干活的？

　2、 欣赏歌曲两遍。

　3.请小朋友们说说歌曲中的乔尼是怎么用钉锤干活的。

　4.师：歌曲中的乔尼是用一把钉锤干活的，那我们小朋友能不能帮他多用几把钉锤干活呢？

　5.请幼儿想想该怎么替换歌词，教师可以提示和帮助。

　6.引导幼儿演唱歌曲的音量可从弱逐渐加强，或是演唱速度可由慢逐段加快。

　三、幼儿尝试歌表演。

　1.师：小朋友们，刚才我们帮乔尼用几个钉锤干活，现在我们再帮他创编一些动作，好吗？

　2.启发幼儿大胆为歌曲创编动作。

　3.引导幼儿讨论如何用动作表现逐渐增多的钉锤。

　4.教师引导幼儿并带领幼儿边听音乐边做动作。

　5.教师根据幼儿的兴趣决定表演的次数。

　四、延伸活动。

　请幼儿回家教爸爸妈妈做歌表演。

中班音乐教案 篇9

　 设计思路：

　生活因为有了音乐才会多姿多彩，而这些欢快的、舒缓的、悲伤的等等各种性质的音乐正是由各种时值的音符组成，为了让孩子们更形象生动地理解并感受音乐的神奇与奥秘，我就设计了这样一堂课――《可爱的小音符》。目的在于通过各种游戏的开展以及音符妈妈(全音符)、音符姐姐(四分音符)、音符宝宝(十六分音符)形象的教学具展示让孩子们感受各种音符时值的长短，并结合基本节奏型巩固提高幼儿对音值、节拍的感悟及表现能力。

　 活动目标：

　1、体验全音符、四分音符、十六分音符时值变化带来的趣味性。

　2、初步了解三种音符结构及基本节奏型，尝试用声音、动作表现音符时值长短。

　3、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化。

　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　 活动准备：

　自制“音符小楼”(全音符、四分音符、十六分音符)、地面布置音符列车、音乐

　 活动过程：

　一、情境体验，引出课题

　1、听音乐自由表现进教室。

　2、比较两段音乐的不同。

　二、感知音符时值长短故事《音符小楼》，形象感知全、四、十六分音符的时值长短。

　梗概：音符妈妈喜欢一个人住一层楼，音符姐姐喜欢一个人住一间房，音符宝宝喜欢四个人挤一间房。

　三、表现音符时值长短

　1、游戏《变变变》

　2、游戏《音符列车》

　四、匹配相应节奏型并表现

　1、为音符小楼安装门牌。

　2、邀请小音符。

　a、全音符用喂---叫喊请出

　b、四分音符用敲门请出

　c、十六分音符说说生活中类似的节奏型

　五、律动延伸，继续感知

　 活动反思：

　活因为有了音乐才会多姿多彩，而这些欢快的、舒缓的、悲伤的等等各种性质的音乐正是由这些可爱的音符组成，让孩子们更形象生动地理解并感受音乐的神奇与奥秘。在新《纲要》中，明确地强调幼儿艺术活动的能力，是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的。教师的作用应主要在于激发幼儿感受美，表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。

有关等待的暖心短句

Gates of dawn

The wheels of life keep turning. 命运之轮在不停转动 ?

Spinning without control; 无法控制地旋转 ?

The wheels of the heart keep yearning.心灵也在不断渴望着?

For the sound of the singing soul. 为那首赞魂之歌 ?

And nights are full with weeping. 黑夜中充满了泪水 ?

For sins of the past we he sown; 因为我们曾经播下的罪恶 ?

But, tomorrow is ours for the keeping, 但明天是要我们去守护的 ?

Tomorrow the future's shown. 明天——未来的昭示 ?

Lift your eyes and see the glory. 抬眼看那天国的荣光 ?

Where the circle of life is drawn;刻画生命轮回的地方 ?

See the never-ending story, 目睹这永不完结的传说 ?

Come with me to the Gates of Dawn. 跟随我通往曙光之门 ?

And whose is the hand who raises 谁抬起了那只手 ?

The sun from the heing sea? 将太阳托出汹涌的大海?

The power that ever amazes 这种令人惊愕的力量 ?

We look, but never will see? 我们看到却永远不会懂得?

Who scattered the seeds so life could be, 是谁播下了生命的 ?

Who coloured the fields of corn? 是谁为麦田涂上了金色 ?

Who formed the mould that made me ,谁构造了制造出我的模型 ?

Before the world was born? 在地球混沌未开之前 ?

Lift your eyes and see the glory.抬眼看那天国的荣光 ?

Where the circle of life is drawn; 那里是生命轮回所刻画 ?

See the never-ending story, 目睹这永不完结的传说 ?

Come with me to the Gates of Dawn.跟随我通往曙光之门 ?

Lift your eyes and see the glory. 抬眼看那天国的荣光 ?

Where the circle of life is drawn;那里是生命轮回所刻画 ?

See the never-ending story, 目睹这永不完结的传说 ?

Come with me to the Gates of Dawn. 跟随我通往曙光之门?

bressanone

here I stand in bressanone 我站在布列瑟侬

with the stars up in the sky 的星空下

are they shining over brenner 远在布雷纳的你

and upon the other side 是不是也能看到它们的眼睛

you would be a sweet surrender 如果你心甘情愿放弃

I must go the other way我只有走上另一条路

and my train will carry me onward 火车将载着我继续旅行

though my heart would surely stay 但我的心却不会片刻相离

wo my heart would surely stay 哦 我的心不会片刻相离

now the clouds are flying by me 看着身边白云浮掠

and the moon is the rise 日落月升

I he left stars behind me 我将星辰抛在身后

they were disamondsin your skies 让他们点亮你的天空

you would be a sweet surrender 如果你心甘情愿放弃

I must go the other way我只有走上另一条路

and my train will carry me onward 火车将载着我继续旅行

though my heart would surely stay 但我的心却不会片刻相离

wo my heart would surely stay 哦 我的心不会片刻相离

zombie

Another head hangs lowly, child is slowly taken

又一颗头颅低垂，孩子渐已熬干生命的灯油

And the violence caused such silence

狂暴怎会带来如此的静谧

Who are we mistaken

而我们之中谁又是罪魁祸首？

But you see it`s not me, it`s not my family

你也看到我本善良，我的家人也跟我一样

In your head, in your head, they are fighting

在你的头脑之中，人们却在手足相残

With their tanks, and their bombs

用他们的坦克大炮

And their bombs, and their guns

用他们的钢枪铜弹！

In your head, in your head they are cryin

在你的头脑之中，人们在哭喊

In your head, in your head, Zombie, Zombie

在你的头脑之中，在你的头脑之中，无生气的人，无生气的人！

In your head, what`s in your head Zombie

在你的头脑之中，究竟有怎样的邪恶，无生气的人！

Another mother`s breaking heart is taken over

又一位母亲的心已破碎，你把她的灵魂夺走

When the violence causes silence

当暴行引致死一般的沉寂

We must be mistaken

我们全都是罪魁祸首

It`s the same old theme since 1916

那是永恒的经典悲剧，自从1916

In your head, in your head they`re still fightin`

在你的头脑之中，人们从末停止争斗

With their tanks, and their bombs

用他们那些坦克

And their bombs, and their guns

用他们那些钢枪铁炮

In your head, in your head they are dyin`

在你的头脑之中，人们在苟延残喘

In your head, in your head, Zombie, Zombie

在你的头脑之中，在你的头脑之中，无生气的人，无生气的人！

In your head, what`s in your head Zombie

在你的头脑之中，究竟有怎样的邪恶，无生气的人！

幼儿园大班音乐教案

1.关于期待的句子有哪些

1. 总有一种期待，像无形的力量给予信念，让心无比坚定，让梦无比清晰，让爱无比从容。这种期待让我不会停下寻找的脚步；这种期待让我在迷茫中摸索幸福；这种期待让我在青春里谱写歌谱。这种期待给我积极向上的力量，让我在彷徨的路上找到方向；在挫折的迷失里突破自己。

2. 期待是一种乐观、积极向上、充满美好的精神。要正确对待期待，就要加强自己的心理素质，开拓自己的视野，加宽自己的胸襟，这样，期待就会像美好的梦境一样，让你置身于五彩缤纷的世界里。

3. 要正确对待期待，就要加强自己的心理素质，开拓自己的视野，加宽自己的胸襟，这样，期待就会像美好的梦境一样，让自己置身于五彩缤纷的世界里。

4. 也许岁月吹散了床头那叠日记，也许时间冲淡了回忆这杯浓茶，而我早已抛开了所有的遗憾与失望。轻轻翻过这一页，我将在新的一页上写下新的期待。

5. 在爱人倾情相聚的日子，期待是相互倾吐的一个个心愿，是在甜蜜中偶然透出的忧伤。我们盼望甜蜜，同时也不愿舍弃忧伤……

6. 在恋人相拥而别的时候，期待是你眼中流不出、淌不下却又忍不住的泪花，是荡漾在心中那份柔柔的、细细的、碎碎的、浓浓的惆怅。真情的期待，铸写了爱情美丽的经历。心在期待中历练，爱在历练中成熟。

7. 曾经，我们听着布谷鸟的歌期待原野的碧绿；在依依惜别的长亭中期待晚霞中驶来蓦然心动的归舟。曾经，我们在勤奋的劳作中期待丰厚的收获；在灿烂星光下期待如泣如诉的曼陀铃驱散缠绵不去的忧愁。

8. 总有一种期待，或许不一定与爱情有关，但肯定与爱有关，写幸福的日记，看美丽的人生，在微风中扬起我们的微笑，想念，就微笑抬头看看多彩的天空，我来过，我幸福过，因为我在最美的年华遇到过你！

9. 总有一种期待，是父母的味道。让人无法用言语形容，但能温暖我内心的冷寂。在累时想着父亲厚实的肩膀，在饿时想着母亲暖胃暖心的厨艺。就这样每个军人心里都有一片小天地，没有人能够打扰，可以回忆儿时的乐趣，回忆家庭的温暖点滴。只因为我是一个平凡的军人，和大多数拥有这个称谓的人一样，只能想象着这一切，让这种想念在心底扎根。期待着，期待着风和日丽的日子，就能美美的享受这充满温馨的家的气息。

10. 期待是一种美好的心境。如果你过于烦躁，欲速则不达；如果你过于纵情，会使感情失控，过犹不及。

11. 期待首先是一种等待，就像农民们在春天种下一粒粟，就种下了一个约定，期待秋收之日的到来，等待的过程即使充满艰辛坎坷，也怀揣美好，期盼那一天。

12. 期待茁壮的成长，却发现烦恼如影随形。蓦然回首，啊！初二的书包如此沉重。也许是无法逃避的责任，也许是父母老师的期望，也许这就是人生最初的搏击吧。期待明天的收获，就应该在今天挥洒汗水。期待明天的成功就该在今天挑战失败。期待不相信眼泪，期待青睐有志者，左肩担着期待的苦涩，右肩担着期待的甘甜，明天也许我并不清楚，但我会在期待中追求。

13. 清风吹过，荡漾着树叶的心思，又有谁会知道它的心情，它是如何的深爱着纷飞的蝴蝶，如此刻骨铭心的爱恋。可是它知道的，自己没有鲜花般的外表，它有的只是翠绿的沉默，它也没有香甜的花蜜，它有的只是无尽的期待！

14. 生命很美，美在可以期待。期待很美，美在不知结果。我将在未知的期待中憧憬，奋斗，追求。

15. 生命很美，美在可以期待；期待很美，美在不知结果。离别后期待重逢，失败后期待成功，悲伤时期待快乐，失去时期待拥有。期待就像是一跟桅杆，支起了生命的帆。

2.形容爱一个人愿意等待的句子 （侧面描写）

1.人生如梦，亦哭亦歌，叶凋零，落叶随水流。

水冰凉，曲终人已散。漪沫温婉，敛眸芬芳，轻拾一抹文字的清香，在时光的水墨里，听一段心灵，撷一段清澈；在心与心的重逢，心与心的微笑，阔一别红尘纷扰，素年锦时，这何尝不是一种最美的守候。

2.人生在世，为求知己。吾无知己，甚感孤独。

为求知己，吾已踏千山，走万水。 惜无人知吾，无人解吾。

甚难受，乃，莫过于父母同不知吾心。 何人能知吾，吾心孤独。

知己？何君是也？ 3.爱就是要努力在一起，不要相信日韩肥皂剧中所谓的因为不能让彼此幸福而离开。是否想过，你们正是对方的幸福。

爱不是逃避，是努力。不是逃避着给彼此幸福的责任，而是努力的实现让彼此幸福的义务。

当你说离开是为了不让对方受到伤害的时候，你已经给对方造成了最大的伤害。 4.阳光下灿烂，风雨中奔跑，相遇是很奇妙的事，请一定做好准备，人生旅途中你很可能会突然遇见这么一个人，他扰乱你心湖、打破你平淡的生活，让你的世界从此变得不同。

5.他若真爱你，你可以是任何一种女子。他若爱你不够，你才需要做一个全能的女子，美丽才气善良细腻，这是没有办法的事情。

6.我们每天都要相遇很多人，也要遗忘很多人，能在我们心中扎根的，寥寥可数。有些人在无形中隐去，如风过长空；有些人和我们有过交集，走的却是各自的轨迹；有些人陪我们走过一段路途，但终究和我们转身告别。

很多时候，思念是一种苦痛，爱却是另一种劫难，而回忆却是最美也最折磨人的东西。 7.我要的不多，一杯清水，一片面包，一句我爱你。

如果奢侈一点，我希望：水是你亲手倒的，面包是你亲手切的，我爱你是你亲口对我说的。 8.是谁曾说过，有故事的人注定会相遇，不管是以哪种方式。

对有感情不愿亏欠谁，却还是欠着一些。或许等到没了信心时，等到没有希望的时候，会悄然撤离.都有过等待与被等待的时候。

离开永远比相遇更容易，因为相遇是几亿人中一次的缘分，而离开只是两个人的结局。 9.人心灵的伤痛若无知己来抚慰，便会荒芜；人的欢乐若知己来共享，再多的快乐也是悲伤。

知己之于人，本是必不可缺。一个人的痛苦要找人倾诉，一个人的愁绪要有人来排解。

人若没有知己，心灵便是一片怎样的荒凉。 10.我的心，像伞，撑得开，却收不起。

在爱情中，坚持就是以真心换真情。倘若什么都换不回来，坚持就是守住自己。

留下，不代表还爱；得到，未必是幸；失去，也未必是不幸。我想要一份简单的爱情，日出而作，日落而息；一同享受每天清晨的阳光，微风，雨露，黄昏。

11.青春都是如此，带着疼痛，却又义无反顾。世上本无事，庸人自扰之。

人生在世，总是有些空城旧事，年华未央；总是有些季节，一季花凉，满地忧伤。许多事，看开了，便会峰回路转；许多梦，看淡了，便会云开日出。

学会思索，学会珍藏，微笑领悟，默默坚强。 12.人生就像一张纸，行走间，如素笺染墨。

每一次经历都是一笔浓墨或淡彩；每一次成功或挫折，每一次心跳都是一个不同凡响的音符，淡然或张狂，如那枝上的鸟儿，可以自由恋爱，倾心欢唱，即使这素淡的冬日，也有余韵绕梁…… 13.笑着去面对，不去埋怨，不要害怕全心全意去做看起来微不足道的事情。每当你完成这样的一件事，你就会变得更强大。

如果你把小事情都做好了，大事情往往会水到渠成。 14.有些人，在不经意的时间相遇；有些事，在不经意间开始；有些话，在不经意里承诺；有些人，在不经意时分开；有些事，在不经意间消失；有些话，在不经意里脱口；有些爱，在不经意中刻骨…有些人，你遇到了吗？有些事，你经历了吗？有些话，你听过了吗？有些爱，你遗忘了吗？ 15.夜雨染成天水碧。

有些人不需要姿态，也能成就一场惊鸿。你要记得，紫檀未灭，我亦未去。

汉霄苍茫，牵住繁华哀伤，弯眉间，命中注定，成为过往。风华是一指流砂，苍老是一段年华。

16.走累了，走进深秋，寺院间泛滥的落叶，把我覆盖。多想跌倒，在喧哗中，没入永恒之海。

在充满物欲与浮躁的时代，没有人在意你想什么，也没有人留心你做什么。在你做出成就之前，你要忍受拷问心灵的寂寞孤独，端正愤世嫉俗的倾斜心态，抵御时常袭来的诱惑冷箭。

17.青春都是如此，带着疼痛，却又义无反顾。世上本无事，庸人自扰之。

人生在世，总是有些空城旧事，年华未央；总是有些季节，一季花凉，满地忧伤。许多事，看开了，便会峰回路转；许多梦，看淡了，便会云开日出。

学会思索，学会珍藏，微笑领悟，默默坚强。 18.说到底，人之为人，就在于灵魂里的那一点“生气”，那一点“不服气”。

19.那一年的那一天，我们相遇了。正如爱情的到来，正如我对你的一见钟情。

就这样我们，默然相爱，寂静喜欢。你叫我傻子，我叫你笨蛋。

因为我不知道，下一辈子是否还能遇见你，所以我今生才会，那么努力，把最好的给你，影子在下雨天也会缺席，可是，无条件会陪你的人，狂风豪雨都一直会在。 20.温柔要有，但不是妥协，我们要在安静中，不慌不忙的坚强。

爱而不得，也有很多选择。有人选择了等待，有人选择了离开，有人选择了毁灭。

等待是一场。运气好，柳。

3.暖心简短的句子

1、人生就是大闹一场悄然离去，人生在世，世事两难全，愿我们都安好。

2、内心脆弱的人，才会张牙舞爪。真正强大的人，都是温和而坚定。

3、愿你格外坚定且丰富，愿你更加自律且充实。向过去道别，与更美好的自己相遇。

4、每一个平淡的日子都值得尊重，每一个还在身边的人都需要珍惜，认真告别，用力重逢！

5、不管什么时候，都做一个不凑合不打折不便宜不糟糕的好姑娘。

6、不要辜负了自己受过的苦难，这样善良又努力的你，一定会得到梦寐以求的美好。

7、如人生不曾相遇，我不会相信，有一种人可以百看不厌，有一种人一相遇就觉得温暖。

8、还是要勇敢走下去的，让父母过得更好，让梦想掷地有声，让爱你的人不失望。

4.久伴不离的句子十句

1. 爱是用一生最美好的时光温暖陪伴。

2. 把一弯思念，折叠成含情的雨燕，萦绕在有你的烟雨间，深情相伴。满庭的花飞依然那么娇艳，那么心暖，令人心醉绵绵。心幽处，携一段深爱在不老的时光里安暖相伴。

3. 人生都有低谷，这个黑色的八月有你陪我走过，让我看到了一片曙光，在人生的低谷，谢谢你的陪伴，谢谢你的不离不弃。

4. 突然间发现那些不曾发现的，不曾在意的感动，是这样温暖着我的心。

5. 感谢有梦，一直默默地关心和支持，感谢有你一路陪伴

6. 因为有你陪伴，路不再漫长，因为有你陪伴，让我感受到了阳光的温暖

1. 一起共患难，享苦乐，相依相守，不离不弃，用岁月共同守护一份真情、一份坚持。

2. 如果有来生请再让我们遇见，彼此如今生一般深爱，我们一定要不离不弃至死不渝

3. 总有一种记忆，每每想起，温暖如昔，总有一个人，默默相伴，不离不弃，总有一种感情，不关乎风月，却浓于爱情?

4. 前生五百次的回眸才换来今生的擦肩而过。人生的每一次相逢都因前世种下的因，才有了今生相遇的果。

5. 我爱你”三个字，讲出来只要三秒钟，解释要三小时，证明却要一辈子

6. 你若生死相依、我必不离不弃

7. 执子之手，与子偕老，不离不弃，相守一生。

黑色星期天

　作为一位优秀的人民教师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。写教案需要注意哪些格式呢？以下是我为大家收集的幼儿园大班音乐教案6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园大班音乐教案 篇1

　活动目标：

　1、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容；

　2、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

　3、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

　4、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。

　活动准备：

　钢琴

　活动过程：

　一、律动、练声

　《生活模仿动作》

　《我们大家做得好》

　《扮家家》

　《讲卫生》

　二、导入部分

　1、教师：小朋友，你们用小手摸一摸你们的小脸，都摸到了什么呢？

　小结：有眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。

　2、教师：小朋友，老师要和你们一起来玩个游戏，游戏的名字叫《我问你答》，听听看老师要问小朋友什么问题哦！

　3、教师提问：好宝宝，我问你，你的眼睛在哪里？

　幼儿就指着自己的眼睛告诉老师：苏老师，告诉你，我的眼睛在这里。

　教师用同样的方式提问幼儿五官，请幼儿分别指出这些地方并说用语言说出“苏老师，告诉你，我的X X在这里。”

　教师带领幼儿进行这样的问答游戏。

　4、教师：小朋友，你们回答得可真好，而且都能够很快的找出老师请小朋友要找的地方。等下老师要用好听的声音把这些话给唱出来，就是我们今天要学习的一首新的歌曲啦！请小朋友们等下仔细地听哦！

　三、幼儿欣赏歌曲

　1、教师先介绍歌曲的名称，然后把歌曲完整的弹唱一遍！

　提问：小朋友，刚才老师唱的这首歌曲好听吗？歌曲的名字叫什么呢？歌曲里面都唱了一些什么呢？唱的内容是不是跟老师提问的时候说的一样呀？

　2、教师再次弹唱歌曲，请幼儿完整欣赏。

　3、教师：小朋友，你们想一起来学一学吗？那现在跟着老师一起来唱一唱吧！

　教师完整教唱歌曲一遍。

　4、教师：小朋友，现在跟着老师一起来唱吧，老师来唱大声，小朋友来唱小声。

　5、请幼儿完整演唱歌曲，并跟着老师一起用好听的声音并大声地唱出来。

　四、学习对唱歌曲

　1、教师：小朋友唱得真好，现在老师要请小朋友换一种方式来唱，老师来问，小朋友来回答，好吗？

　老师和幼儿对唱歌曲。

　2、老师与个别小朋友对唱：老师把好宝宝换成一个小朋友的名字，唱到哪个小朋友那哪个小朋友就要站起来回答老师。

　3、结束活动。

　小百科：宝宝是对小孩儿的亲昵称呼。是爸妈或家人对婴儿或幼儿的昵称。古时候，父母有了孩子之后都是如获珍宝。在父母眼里，孩子都是宝贝。

幼儿园大班音乐教案 篇2

　 活动目标：

　1．熟悉歌曲旋律，初步学唱三拍子歌曲《小雨点跳舞》。

　2．尝试用绘画的形式创编部分歌词。

　3．在创编活动中体验歌唱带来的喜悦。

　4．感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

　5．能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　 活动准备：

　1．自制卡片式图谱（卡片背面贴磁条），其中两个，两种颜色的小雨点各两个，~（彩虹）两个。

　2．人手一份绘画纸、水彩笔。

　 活动过程：

　一、学习副歌部分，探索用象声词表现小雨点跳舞的声音。

　1．（出示~）教师边指范唱，带领幼儿学习彩虹唱歌。

　师：这是彩虹，它会唱歌，让我们听一听彩虹是怎么唱歌的。

　师：彩虹是怎样唱歌的呀？（幼儿随乐演唱）

　2．教师引导幼儿探索小雨点跳舞的声音，并在音乐的伴奏下学习演唱歌曲的后半部分。

　师：（出示小雨点）这是小雨点，它会跳舞，还有几个朋友和它一起跳舞呢！（依次出示小雨点）

　师：小雨点从天上落到地上，它们跳舞的时候会发出什么样的声音呢？

　3．教师带领幼儿随乐演唱歌曲后半段。

　师：这一次我们把彩虹唱歌和小雨点跳舞的音乐连起来唱一唱。

　二、完整学唱歌曲

　1．教师随伴奏逐一出示歌曲前半段的，帮助幼儿理解"？"的含义，并学唱歌曲前半段。

　师：我这里还有许多小，你们发现了什么？

　2．幼儿欣赏教师完整范唱歌曲的前半段。

　师：那小问号究竟唱了什么？请仔细听！

　（教师范唱歌曲前四句。）

　3．幼儿跟随教师学唱歌曲的前半段。

　三、尝试用绘画的方式创编前四句歌词，同时在绘画活动中倾听教师完整范唱。

　1．教师提出要求，幼儿作画。

　师：小雨点可能会在哪里跳舞呢？请你用水彩笔在纸上画出你的想法。

　2．幼儿交流绘画作品，教师选择合适的四幅答案贴在"？"处。

　四、看教师指图，完整演唱歌曲

　1．师幼问答式合作演唱歌曲。

　师：有问号的地方我来唱，贴的地方你们唱，好吗？记住在我唱完四句问话后你们再唱，行吗？

　2．教师更换四幅绘画作品，幼儿完整演唱歌曲。

　 活动反思：

　课堂气氛活跃，课件使用合理，幼儿参与感强。但是活动节奏把握不够，时间有点长。

幼儿园大班音乐教案 篇3

　 活动目标：

　1.感知歌曲的快乐情绪，唱准高音部分。

　2.尝试填入名字进行演唱，能自如接唱。

　3.体验演唱自己名字时的自豪和愉快，感受与同伴互动演唱的快乐。

　4.感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

　5.初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

　 活动准备：

　1.课件

　2.音乐山洞，魔法棒

　 活动过程：

　一.创设情境，幼儿初步感知歌曲的旋律和节奏特点。

　1.幼儿倾听歌曲旋律拍手欢迎两位外国小客人。

　教师：今天，我们班来了两位小客人，我们一起欢迎吧!欢迎客人我们有哪些方法呀?

　幼儿回答。

　教师：那我们用自己喜欢的方式请他们出来吧!

　教师：咦?怎么只有一位小客人?另一个呢?看来她觉得我们小朋友不够热情，那次我们用哑铃欢迎他吧!(拿出哑铃，将哑铃放到篓子里)2教师演唱歌曲，引导幼儿认识两位客人。

　提问：他们是谁?我们请他们介绍下自己吧!

　教师：他们自我介绍的方式可真特别，是用唱。那你们听出了他们叫什么名字吗?

　幼儿回答。(如果幼儿回答不出来，就在听一遍，或者清唱。)提问：歌曲中唱得最多的是什么字?

　幼儿回答。

　小结：唱得最多的是他们名字的最后一个子。

　教师：我们一起来读读看。

　教师：这次我们跟着琴声来读读看好吗?你能唱出来吗?

　二.结合课件和图谱，分析理解歌词，进一步感知歌曲的情绪特点。

　1.教师完整范唱歌曲，引导幼儿进一步理解歌词。

　小结："歌曲中唱的汤米是两个字的，所以重复了一遍，而喀秋莎是三个字的，在名字后面添了个呀!

　2.结合图谱，引导幼儿唱准高音部分。

　教师：下面听老师完整的唱一遍。你们也来试试好吗?(2遍)

　3.完整演唱歌曲，引导幼儿表现歌曲欢快的情绪，并自如接唱。

　三.利用游戏，填名进行游戏，体验与同伴互动演唱的快乐。

　1.教师：老师也想唱唱自己的名字，你们知道我叫什么?杨老师是我的称呼，我叫杨晓玲，我叫什么?我的名字是几个字?那我该唱哪段?(第二段)教师演唱。

　2.游戏"唱唱你和我"，体验唱自己和朋友名字的乐趣。

　教师：你们也想唱唱自己的名字吗?这么多小朋友想唱自己的名字，那这样吧，我们把选择权交给电脑，出现谁的照片，就谁唱好吗?

　3.名字大连唱。引导幼儿两人合作唱出自己的名字，感受演唱的快乐与自豪。

　教师：出现的是谁?他们谁唱第一段，谁唱第二段?我们先来帮帮他们好吗?

　师幼合唱。两名幼儿上前表演，其他幼儿坐听。

　教师：他们唱得真好，看这次又出现的是谁?

　幼儿表演，拍手打节奏。

　教师：小朋友真棒，这次电脑又选了谁?

　幼儿表演，拍腿打节奏。

　教师：这次是谁?男孩，哪些是男孩，请起立。女孩子帮他们用哑铃打节奏。小丫头起立，男孩用哑铃打节奏。

　四.利用游戏，互唱姓名。

　教师：唱唱自己的名字真有意思，下面呀我们要玩个音乐山洞的游戏。音乐山洞的密码是唱出对方的名字。唱别人的名字时还能用"我是"吗?应该用"你是"。那你们先唱唱杨老师吧!

　教师：现在我是音乐仙子，我手上有根魔棒，点到个小朋友你就找个好朋友和他一起唱好吗?唱得好的小朋友可以钻过山洞拿礼物。(2组)教师：游戏好玩吗?我们一起到外面去玩吧!

　 设计背景：

　大班幼儿对于单纯的歌曲演唱已不那么投入，所以设计了本次活动。因为这节音乐活动不同于其他音乐活动的是，不是一首固定的歌曲，而是由幼儿自己创作，把自己的姓名添进去有一定的乐趣，让幼儿更愿意唱。并且循序渐进，让幼儿在不知不觉中掌握了歌曲的节奏和旋律。

　 自我评析：

　本次活动在节奏上有些难度，通过图谱让幼儿更形象，更直观的了解歌曲!在活动的最后，由于时间关系，没有让每位幼儿都过音乐山洞，有些可惜。

　 活动反思：

　一、建立以学生为主体的课堂教学。在新的教育理念的指导下，我在教学中，较好的体现了学生自主探究、合作学习的教育思想，学生的个性和能力得到了比较充分的发挥。在整个教学过程中，我始终让学生成为学习的主人，圈画、思考、讨论、汇报...... 加上足够的时间保证，民主的课堂氛围，学生在自由、广阔的空间得到了比较充分的发展。

　二、关注学生的终身发展，培养学生的学习能力。我们要把学习的过程还给学生，还得交给学生学习的方法。我们常说的要授之以渔，而非授之以鱼也是这个道理。在教学中我比较注重教给学生学习的方法。比如，在引导学生抓住阮恒献血时的神情、动作的句子体会他当时的内心活动时，我以课后思考题3为切入点，引导学生学会通过抓住关键词提出问题、寻找答案的方法来体会阮恒的心理活动。然后引导学生学法迁移，运用这种方法学习其他重点句，体会人物的内心世界。有了较好的学习方法，再加上宽松的学习环境，学生学习起来兴趣盎然汇报交流时，他们争先恐后，一个个思维的火花在课堂上闪光。

　三、让学生在读中有所感悟，激发创新欲望。一节阅读课教学是否成功，我觉得很重要的一点是，看学生在学习过程中，是否有自已的感悟和体验，是否有创新的欲望。占有大量的表象是创新的基础，在教学中我首先给充足的时间让学生读课文，通过深入的研读课文，理解课文内容，体会人物的情感变化。然后给学生提供自我展示和交流的机会，通过鼓励和诱导，激发学生表达的欲望。比如，让学生通过读阮恒献血时，神情和动作的.句子，体会他内心的想法时，我引导学生画、读表示阮恒献血时神情和动作的词句，通过对表示神态和动作的词句质疑，来了解他内心变化过程，从而体会阮恒对朋友的真诚和无私奉献的高尚品质。学生通过小组合作学习、交流，感悟深刻。比如，一个学生在汇报交流时说，从阮恒一次又一次的掩饰自已的害怕，可以看出他心里虽然非常害怕抽血会死去，但是他为了让他的朋友能快点输到血而活下去，他强忍着这种痛苦，坚持为小女孩输血。另一个学生迫不及待的补充说，他不想让别人知道他很害怕，因为如果医生知道他很害怕，就不会给他抽血，他的朋友就会因为不能及时输到血而死去。多么深刻的体会，他结合生活实际，体会到了阮恒为了朋友不惜牺牲自已生命的思想品质。然后，我引导学生通过观察课文插图，再次想象阮恒心里是怎样想的，医生会怎样安慰他，他会怎样说。学生结合课文内容，充分挥想象，创新思维得到了充分的展示。在课后我还安排了一个写对话的小练笔。把医生和阮恒的对话写成一段话。这样，读写结合，学生不仅能更深刻地体会到阮恒当时的内心思想，同时也达到了以读促写的目的。

　在教学中，把学习的过程还给了学生，把说话的舞台让给学生。只有这样，学生才能真正地成为学习地主人，在语文课堂上才能有所收获。

幼儿园大班音乐教案 篇4

　 活动目标

　1、感受和掌握附点八分音符的节奏，并用富有感情（高兴、快乐）的演唱《幸福拍手歌》。

　2、根据已有经验创编新歌词，并根据歌词发挥想象力创编动作。

　3、感受歌曲愉快情绪，体验与同伴游玩的乐趣。

　4、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　 重点难点

　教学重点：幼儿对歌词的理解及记忆。

　教学难点：幼儿根据歌词自主创作舞蹈动作。

　 活动准备

　1、物质准备：《幸福拍手歌》歌谱一张、节奏图谱一张，《幸福拍手歌》Flash；

　2、经验准备：幼儿初步掌握附点音符。

　 活动过程

　(一)导入（用情境导入法，激发幼儿的好奇心，吸引幼儿的兴趣。）

　师：昨天晚上老师做了一个好玩的梦，梦见老师和小朋友们在一个美丽的花园里，随着欢快的音乐，唱着一首很好听的歌，唱着唱着就醒了。小朋友们想不想知道这首歌叫什么名字？

　幼：想。（齐声说）

　师：这首歌的名字叫《幸福拍手歌》，现在老师把这首歌唱给小朋友们听

　师：小朋友们，这首歌好不好听呀？

　幼：好听。

　师：小朋友们想不想学？

　幼：想。

　(二)趣味游戏，练习节奏，突破难点。

　在这个教学环节中，教师运用了三个步骤，层层深入，带领幼儿熟悉并掌握附点八分音符的节奏，为歌曲的学习做好渗透和铺垫。

　①出示节奏卡片，让给幼儿分辨两张卡片的不同，引导幼儿辨别带附点八分音符；

　②教师用带附点八分音符和四分音符两种不同节奏说出：如果感到幸福你会做什么！并用对比的教学方法让幼儿分析带附点音符的唱法有何变化。

　师：小朋友们，你们回想一下，刚才老师唱《幸福拍手歌》的时候，是唱第一种节奏还是第二种节奏呢？

　幼：第一种

　师：小朋友们真聪明，我们一起用手打带附点八分音符节奏。

　（幼儿基本掌握带附点八分音符节奏后，师幼一起做游戏。教师用带附点八分音符节奏节奏提问学生：如 .果感 .到 幸 .福你 .会做 .什 么？请幼儿用动作或语言来回答教师的提问。游戏最后扩展到请几个幼儿进行提问，其他幼儿自由做出回答，既熟悉了歌曲节奏，又为歌词的创编做好了铺垫。）

　(三)学唱歌曲。

　①播放钢琴伴奏，教师再完整的唱一遍歌曲。

　师：小朋友们刚才听到歌曲中，人们幸福的时候会做什么呢？

　幼：拍手、跺脚

　②出示歌词：在钢琴伴奏下，教师用歌曲的节奏教幼儿念歌词并引导幼儿做拍手、跺脚等动作（念两遍）。

　③分句教唱歌曲。重点教唱第三句，提示第四句和第三句紧密相连。每句都熟练之后，带领幼儿完整地歌唱。

　④展示《幸福拍手歌》，让幼儿欣赏，体验歌曲的乐趣。

　（四)创编歌词和动作，来调动学生的主观能动性，让幼儿在创编中体验快乐。

　师：小朋友们，当我们感到幸福的时候出了拍手、跺脚。你还会做什么？请你来做小小作词家，创编歌词，带领大家进行歌唱表演。

　（请2—3个幼儿发挥想象力，创编歌曲，教师在图谱上填写歌词）创编完歌曲后，用不同的分组，师生接唱、幼幼接唱等方式对创编后的歌词进行演唱和表演。（教师提示幼儿要富有感情的歌唱）

　(五)律动表演

　师：小朋友们表现真出色！小朋友唱歌的时候，老师有一种想跳舞的感觉，小朋友们想不想跟老师一边唱着这首歌一边跳圆圈舞呢？

　幼：想

　师：小朋友手拉手围成两个圆圈。里圈的小朋友按顺时针的方向走，外圈的小朋友按相反的方向走。在歌曲的空拍处停下，小朋友们可以发挥自己的想象力，加上拍手、跺脚、拍肩、握手等动作。

　结束：小朋友们，这个游戏还不好玩？让我们一起来表演吧。

　注：用乐器配伴奏

　幼儿根据自己的喜好，选择乐器，也可以使用自己准备好的乐器。教师在这一环节中先做示范，边唱歌曲，边用乐器为歌曲做伴奏，再引导幼儿用手中的乐器，边唱歌曲边为用乐器做伴奏。

　师：小朋友们表现得真出色！瞧，老师都给小朋友们带来了什么（打击乐器）？小朋友们可以用这些乐器或者自己带来的乐器为这首歌曲配伴奏，让这首歌曲变得更丰富。

　 课堂小结

　师：度过了快乐的四十分钟，能告诉我你们快乐吗？幸福吗？最后，请同学们配合老师用一种特殊的方式结束我们的这节课，好吗？

　师：如果感到快乐你就点点头，

　幼：点头。

　师：如果感到快乐笑一笑吧，

　幼：笑一笑。

　师：如果快乐就用行动把他表现出来吧，让我们大家一起说再见，

　幼：再见！

　 教学反思

　整个课堂下来，学生的情绪一开始没有调动起来，感觉课堂有点沉闷，好不容易开始学歌舞了，学生的情绪一下子爆发，整个教室乱哄哄的，有点“群魔乱舞”的感觉。之后我想让学生把歌词记牢，有点强灌知识。多次练习中，我没能够更好的引导幼儿需要表达情感，另一方面幼儿没有掌握好附点八分音符的节奏，以后我会多加努力，改正过来的。

　小百科：《幸福拍手歌》又名《如幸福的话就拍拍手吧》，是一首脍炙人口的西班牙儿童歌曲。这首歌曲曲调与1938年的苏联音乐**《伏尔加-伏尔加》中的插曲《Molodejnaya》相类似，可能受到它的启发或者启发了这首歌。曲作者不详。

幼儿园大班音乐教案 篇5

　 课题生成：

　在进行有关“马”的主题活动时，为了进一步促进幼儿加深对马的认识，我结合了二胡独奏曲《》进行音乐欣赏活动，它是我国著名的民乐乐曲，不失为幼儿音乐欣赏的好教材。我将一首结构比较复杂的器乐曲诠释成特定的情景表演，让幼儿去了解它、接纳它、表现它，运用多通道参与理论的方式，让幼儿通过欣赏、律动、打击乐演奏活动让幼儿自发的投入到听、说、想、做、演的活动中来，进行探索性、创造性的学习，从而生成本课题。

　 课题名称： 骏马奔驰保边疆

　 教育目标：

　1、通过观看木偶表演，欣赏乐曲《》，根据音乐形象和情绪，`用筷子随节拍较投入地进行表演。

　2、 幼儿根据已有经验和提供的材料，积极探索尝试用筷子不同的敲击方式，并探讨其他乐器如何进行合理的匹配。创造性的表现自身对音乐的感知。

　3、培养幼儿对欣赏乐曲的兴趣及对民族音乐的喜爱。

　活动准备：四种颜色(红、黄、白、黑)的木偶马饰，二胡曲《》，共四组幼儿人手两把筷子，串铃，圆舞板，小铃，实物二胡。

　 活动过程：

　一、 情景导入

　老师：在一片美丽的大草原上奔跑着四匹骏马，一匹红马、一匹黄马、一匹白马、还有一匹黑马(相继出现马饰)，看----它们来啦!(两位老师手持马饰，随乐进行木偶操作)幼儿边听乐曲，边欣赏木偶表演。

　二、 分析音乐，将音乐情境化。

　师幼讨论：刚才的音乐听了有什么感觉?你们看到它们在干什么?幼儿回忆刚才的情景表演，讨论音乐情节。在此基础上教师小结：对，刚才小朋友看得很仔细，听得很认真。这首音乐听上去很欢快、奔放，表现了一望无际的大草原上群马飞奔，你追我该的动人场面。

　三、幼儿根据音乐情节大胆表现音乐。

　教师示范随乐用筷子敲奏。

　① 教师：你应该表演什么颜色的马?为什么?幼儿：我坐的是红色的椅子，就扮演红色的马。

　② 教师:你怎样表演马在奔跑?幼儿1：我可以象骑马的叔叔那样挥鞭;幼儿2：我可以喊“驾——”

　幼儿听音乐，分组用筷子演奏。

　① 教师出示小乐器：圆舞板、小铃、串铃。手持木偶马饰：刚才四匹马奔跑时，哪里发出声音?哪种乐器最象马铃声?(串铃)加在单独演奏，还是集体演奏的地方?(集体);哪种乐器最象马蹄声?(圆舞板)加在单独演奏，还是集体演奏的地方?(单独)

　② 各请两位幼儿分别加奏串铃和圆舞板，全体幼儿共同演奏。

　 四、小结：

　今天我们大家共同欣赏了我国著名的民乐乐曲《》，它是由弦乐器二胡演奏的，好听吗?下次老师再次带领你们欣赏优美的二胡曲!(出示二胡实物，让幼儿摸一摸，看一看，听一听)。

幼儿园大班音乐教案 篇6

　 活动目标

　1、了解白故事梗概，在熟悉舞蹈与游戏的基本流程的基础上学会随乐而舞，并学习根据音乐的结构、情绪、和形象创造性的用表情和动作进行表现。

　2、知道手腕花在舞蹈动作转换和交换舞伴时对方向、方位的提示作用。

　3、体验集体舞中交换舞伴的快乐及与同伴合作表演的乐趣。

　4、随歌曲旋律唱出来。

　5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

　 活动准备

　1、手腕花幼儿每人在右手上佩戴一个手腕花，分为两种不同的颜色，且两种颜色的人数相同，目的在于帮助幼儿分组并辨识行走的方向。

　2、音效和音乐在主音乐"瑞典狂想曲"之后，添加适当的"敲门声"、"开门…脚步声"等音效以及。水族馆，音乐，将故事的游戏性推向高潮，使得整个故事更加完整。

　 活动过程

　 一、故事导入

　师：很久以前在一个王国里有一位漂亮而又善良的公主，但是有一个巫婆总是想要害死她，一位英俊的王子救了她，后来他们过着幸福的生活。今天，公主要举行盛大的皇宫舞会，邀请在座的每一位小公主和小王子都去参加，你们想去吗？

　 二、欣赏A段乐曲，学习圆圈舞

　1、学习基本动作，用动作感知音乐。

　①幼儿坐着，模仿老师做上肢动作，用动作感知音乐。（拍手、左右看、点头、走一走）

　②启发幼儿创编王子和公主相互邀请时的行礼动作。（遇到你喜欢的公主或王子，你要怎样邀请他和你跳舞呢？）

　③全体幼儿模仿行礼的动作，提示幼儿动作要到位。

　④幼儿站在凳子前，随音乐节拍做行礼的动作，再次用动作感知音乐。

　2、学习圆圈舞

　①教师邀请一位"王子"进行示范表演。

　②启发幼儿发现、分析两人配合表演时的动作特征，如两人的站位、动作的顺序和方向以及公主移位的方向。

　③请—xt"王子和公主"尝试示范表演。（教师可用语言提示）

　④王子和公主们站成单圈双圆的队形，王子在内，公主在外，两人面对面尝试表演。（不加音乐，教师用语言提示，适当放慢节奏）

　⑤一遍动作后，公主移位，发现换了新舞伴，引导幼儿继续表演。

　⑥听音乐，按音乐的节奏完成圆圈舞，茌每段音乐的最后一句交换舞伴。（2遍）

　 三、欣赏B段乐曲，学习音乐游戏 。

　1、大家正在舞蹈时，音乐突然中断，播放敲门、开门及脚步声的声效，启发幼儿么了？谁来了？"引出巫婆这一角色。

　2、第一遍游戏，交代要求：听到敲门声时，两人抱在一起变成木头人，可避免被抓。（教师扮巫婆）

　3、第二遍游戏，交代要求：听到敲门声时，三人抱在一起变成木头人，可避免被抓。（教师扮巫婆）提前引导幼儿：如果落单了，要如何躲避巫婆。（如：在"木头人'之间躲避等）

　4、第三遍游戏，选定一位幼儿来扮巫婆，听到敲门声时，三人抱在一起变成木头人，可避免被抓。落单的公主或王子则被巫婆带出教室。

　 四、解救公主（王子），结束活动。

　师：公主（王子）被可恶的巫婆抓走了，我们应该怎么办？

　激发幼儿的责任心、凝聚力，启发幼儿进行营救公主的行动，播放进行曲，幼儿听音乐，"武装"自己，去解救公主，离开教室。

　 教学反思：

　通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

大班家长半日活动方案

黑色星期天 作者/一种香

传说中有一首听了让人想自杀的歌---gloomy sunday.

它诞生于1932年的法国.可惜它在1945年被毁了.因为在这首歌存在的13年里,听过的人纷纷自杀.竟数以百计.自杀者留下遗书都说自杀是因为无法忍受着无比忧伤的旋律.此间还有无数的吉他,钢琴等艺术家弹过辞曲后从此封手.作者死前深深的忏悔,他自己也没想到此曲会害死如此多的人.于是和欧洲各国联手毁掉了此曲.

它是由匈牙利作曲家 鲁兰斯*查理斯 在上世纪初创作的一首乐曲“黑色星期天”是音乐史上真正的“绝世”之作,不在于它的艺术方面，却在于绝大部分听过这首乐曲的人都自杀了.

有记载第一个自杀的人是一个英国的一位军官，他在家里一个人安静地休息，无意中就开始听邮递员送过来唱盘，第一首乐曲就是鲁兰斯*查理斯的“黑色星期天”，当他听完这首曲子以后，他的灵魂受到了极为强烈的刺激，心情再也不能平静下来。不一会，他拿出家中的，结束了自己的生命，枪声响起的同时，还正放着那首“黑色星期天”，这也是他留下的唯一死亡线索。警方经过彻底调查和推测，结果得出一个结论：他确是属于自杀，但这首“黑色星期天”是间接杀手！并警告人们不要去听这首乐曲-------因为警方在听这首乐曲的时候也差点有人自杀！接着这件事就轰动了整个欧洲，人们感到不可思议，惊恐而好奇，不少自认为心理素质可以的人好奇地到处搜集并亲身体验，去探险。

其中一位美国的中年男子，听了几篇这首“黑色星期天”以后，开枪自杀，在他的遗言中写道：“请把这首曲子作为我葬礼的哀乐“。接着类似自杀消息一个接一个，从欧洲到美州，到亚州，整个世界为之恐慌。

当时欧洲的一位非常有身份的名人在出席一个音乐演奏会的时候，他坚决要求在场的一位音乐家用钢琴弹奏那首“黑色星期天”，钢琴家开始坚决不答应，但迫于好奇的观众的压力和要求，但只好演奏。演奏结束以后，这位钢琴家发誓：以后永远不再摸钢琴！而那位提出要求的名人从此以后也隐名埋姓，销声匿迹了

从此全世界所有的国家开始销毁所有有关这首乐曲的资料。

“黑色星期天”的作者临终时也非常内疚。他说没想到这首乐曲给人类造成了这么大的灾难,这并不是他的初衷的.

音乐史上曾发生过一桩著名的“国际音乐奇案”：人们为听一首乐曲而自杀的接连不断地发生.

当时某天，在比利时的某酒吧，人们正在一边品着美酒，一边听音乐。当乐队刚刚演奏完法国作曲家鲁兰斯·查理斯创作的《黑色的星期天》这首管弦乐曲时，就听到一声歇斯底里的大喊：“我实在受不了啦！”只见一名匈牙利青年一仰脖子喝光了杯中酒，掏出朝自己太阳穴扣动扳机，“砰”地一声就倒在血泊里。

一名女警察对此案进行调查，但费尽九牛二虎之力，也查不出这青年为什么要自杀。最后，她抱着侥幸心理买来一张那天乐队演奏过的《黑色的星期天》的唱片，心想，也许从这里可以找到一点破案的蛛丝马迹。她把唱片放了一遍后，结果也自杀了。人们在她的办公桌上发现她留给警察局长的遗言：“局长阁下：我受理的案件不用继续侦查了，其凶手就是乐曲《黑色的星期天》。我在听这首曲子时，也忍受不了它那悲伤旋律的刺激，只好谢绝人世了。”

无独有偶。美国纽约市一位开朗活泼的女打字员与人闲聊时，听说《黑色的星期天》如何使人伤感，便好奇地借了这首乐曲的唱片回家听。第二天她没有去上班，人们在她房间发现她已自杀身亡，唱机上正放着那张《黑色的星期天》的唱片。她在遗书中说：“我无法忍受它的旋律，这首曲子就是我的葬礼曲目。”

在华盛顿，有位刚成名的钢琴演奏家应邀参加一个沙龙聚会，并为来宾演奏。席间一位来宾突然接到她母亲身亡的长途电话，因为那天正好是星期天，便请钢琴家为其母演奏《黑色的星期天》以示哀悼。钢琴家极不情愿地弹了这首曲子，刚演奏完毕，便由于过度悲伤，导致心脏病发作而扑倒在钢琴上，再也没有起来。

在意大利米兰，一个音乐家听说了这些奇闻之后感到困惑不解，他不相信《黑色的星期天》会造成如此严重的后果，便试着在自己客厅里用钢琴弹奏了一遍，竟也死在钢琴旁，并在《黑色的星期天》的乐谱上写下这样的遗言：“这乐曲的旋律太残酷了，这不是人类所能忍受的曲子，毁掉它吧，不然会有更多的人因受刺激而丧命。”

《黑色的星期天》当时被人们称为“魔鬼的邀请书”，至少有100人因听了它而自杀，因而曾被查禁长达13年之久。关于作曲家本人创作曲子的动机，连精神分析家和心理学家也无法作出圆满的解释。

由于自杀的人越来越多，美、英、法、西班子等诸多国家的电台便召开了一次特别会议，号召欧美各国联合抵制《黑色的星期天》。

这首的乐曲终于被销毁了，作者也因为内疚而在临终前忏悔道：“没想到，这首乐曲给人类带来了如此多的灾难，让上帝在另一个世界来惩罚我的灵魂吧！”

今天中午我又听了这首名不虚传的曲子，完全没有了第一次（不知情的时候）听的压抑．之后又陆陆续续听了好几首悲伤的曲子，发现这些曲子间的不同就是：黑色星期天是完全的悲伤，悲到了极点！听的时候就象死人唱给活着的人听的，不管是调子还是歌词都有着默默的悲伤，并且把死亡描写成很美好的事情．而其他曲子都有美好的一面，阳光的一面，如果流泪也只是因为感动而不单纯是悲伤了．

心脏不好的不要听啊！！

　为了确保工作或事情有序地进行，时常需要预先制定一份周密的方案，方案是阐明具体行动的时间，地点，目的，预期效果，预算及方法等的企划案。方案应该怎么制定才好呢？下面是我收集整理的大班家长半日活动方案，仅供参考，欢迎大家阅读。

大班家长半日活动方案1

　具体安排：

　一、来园活动

　幼儿与家长一起参观教室，整理衣物。

　二、运动活动

　区域运动：钻爬区、玩车区

　玩车区：

　提供材料：双人车、皮球或者海洋球

　观察要点：

　1、鼓励幼儿和同伴一起玩，一人前面，一人站在车后，两人共同在规定的路线上行驶。

　2、在一定的路线中行驶，车上可放置物品，增加游戏的乐趣，例如：运小球、运西瓜，送礼物等

　钻爬区：

　提供材料：垫子、各类钻爬材料

　观察要点：

　1、幼儿能在教师提出的要求下在大型钻爬类塑料玩具上钻爬行进，注意游戏规则。

　活动流程：

　一、幼儿热身

　二、集体游戏——找朋友

　交代游戏规则，提醒幼儿学会保护自己。

　三、分散活动

　1、交代活动内容、玩法、规则以及注意事项。

　2、幼儿分成两队，一对提供投接球，一对提供沙包，老师在旁加以协助、指导。

　3、为幼儿垫毛巾，及时提醒幼儿脱衣、擦汗、喝水。

　三、生活活动：

　活动指导：

　1、 提醒及时穿脱衣物，并关注体弱儿、肥胖儿

　2、 幼儿有序小便、喝水。

　3、安静有序喝牛奶、吃饼干。

　四、学习活动：

　活动方案

　活动名称：动物找家

　内容与要求：

　1、巩固对门牌号的认识，尝试十以内的加减法。

　2、知道每种小动物都有它喜欢的食物，懂得正确喂养小动物。

　活动准备：操作材料优化教程14、教师示范图。

　活动过程：

　一、出示房屋模型，复习门牌号。用谈话引出课题，激发兴趣。

　师：森林里新造了一幢动物公寓，小动物们要搬新家了都特别高兴，我们也一起去看看吧！

　师：出示楼房，看看有几层楼？每层有几间？数一数一共有几个房间？教师引导幼儿数一数。

　搬新家了，森林居委会给每个小动物的家里都放了一些礼物，你们能不能根据这些礼物来猜一猜这些房间是谁的家？并且说出他的门牌号。

　如：102室是竹笋，应该是大熊猫的家，因为大熊猫喜欢吃竹笋。

　1、门牌号102是怎么怎么来的？它表示的是什么意思？（一楼的第二个房间，1表示的是1楼，2表示的是第二间房间，中间要用数字0隔开）

　2、按照上面的方法，请幼儿自由说说其他的房间的门牌号和它里面住的是什么动物。

　二、动物宝宝爱吃啥

　师：每种小动物爱吃的食物都不一样，请你看一看下面这些动物都爱吃些什么？

　如：小兔子，爱吃萝卜和蔬菜。

　师：在搬新家之前，森林居委会举行了计算比赛，算得快的动物可以优先搬进新楼房。测试题的答案就藏在新房子上面的编码上。首先来看看小兔子的题目：3+4= ，等于7，可是编码是7的房间有好几间，哪间才是小兔子的家呢？回答时请你说出门牌号，并说一说为什么。

　幼儿说，教师示范记录。3+4=301 7

　三、幼儿操作

　请你先算出算式，并根据动物喜爱吃的食物，找一找这些动物分别会住在第几层、第几间房子？将答案些在横线上。

　幼儿操作，教师巡视。

大班家长半日活动方案2

　 活动时间：

　 活动地点：

　 活动准备：

　1．事先通知家长，告知家长活动的目的和要求。

　2．认真准备半日活动工作，合理安排半日活动内容。

　一、来园活动（7：45——8：00）

　1．热情接待每位幼儿，师生、生生相互问早。

　2．和个别家长简单交流、反馈幼儿在园、在家情况。

　二、晨间户外活动、早操（8：00——8：50）

　1．能积极参与各项户外体育活动，并能按照老师的要求活动。

　2．继续学习跳绳，发展幼儿的手脚协调能力。

　3．能精神有序地排队入场，知道自己的早操位置，能跟着老师一起认真做早操。

　三、生活活动、晨间谈话（8：50——9：00）

　1．能安静吃完自己一份点心，不讲空话。

　2．能大胆用较完整的语言说出自己的想法，提高语言表达能力。

　3．能围绕话题“同伴的优缺点”展开讨论。

　四、教学活动（9：00——9：30）

　教学活动一：语言看图讲述《是谁替我把雪扫》

　五、自主生活活动（9：30——9：45）

　1．能安静入厕，知道小便后要洗手。

　2．能排队喝水，不浪费水。

　六、教学活动（9：45——10：15）

　教学活动二：数学《认识时钟》

　七、户外活动（10：15——10：45）

　1．能积极参加户外活动，能与幼儿一起愉快游戏。

　2．能按老师的要求进行游戏，遵守游戏的规则。

　3．能够认真学习踩高跷，并且能够探索花样踩高跷的方法。

　八、生活活动、餐前准备（10：45——11：00）

　1．排队小便、洗手，懂得饭前、便后要洗手。

　2．认真倾听故事，学习尊重他人。

　九、进餐活动（11：00——11：30）

　1．能安静用餐，不挑食、偏食。

　2．吃完后，能按要求将餐具放入指定的地方。

　3．饭后漱口，擦脸，养成卫生好习惯。

大班家长半日活动方案3

　 一、来园活动

　生活内容：挂书包、洗手、喝水。

　二 、运动 （3号场地）

　（一）户外情景运动：球球总动员

　材料提供：三毛球、皮球（10）、篮球（10）、pv球、跳跳球（20板8球）、响铃球（8）曲棍球（10）、球架（2）、老年球（16）、跳绳（10）、钻洞环、东南西北走、平衡车

　观察指导要点：

　1、观察幼儿双手交替拍情况。

　2、指导幼儿掌握双手腹前抛球和头上掷球动作，两手用力均衡。

　3、观察幼儿出汗情况，及时帮助幼儿擦汗、提醒幼儿注意休息。

　（二）特殊天气情景运动：球球总动员

　材料提供：皮球（10）、篮球（10）、弹弹球（20板8球）、响铃球（8）棒球套装（10）、老年球（16）跳绳（10）、软垫（3）教室桌椅

　观察与指导要点：

　1、观察幼儿双手交替拍情况。

　2、指导幼儿掌握双手腹前抛球和头上掷球动作，两手用力均衡。

　3、观察幼儿出汗情况，及时帮助幼儿擦汗、提醒幼儿注意休息。

　 三、生活活动

　重点观察与指导：

　1、观察幼儿户外运动中是否主动擦汗和休息。

　2、指导幼儿正确使用擦汗毛巾擦汗。

　 四、自主戏

　预设内容：

　娃娃家、小吃店、小医院、小工地等。

　观察要点：

　1、幼儿扮演了哪些角色，不同角色之间的语言、行为怎样？

　2、引导幼儿分享交流时，大胆介绍角色扮演及游戏情况。

　 五、学习活动

　活动名称：娃娃去沙滩

　活动目标：

　1、知道夏天是一个炎热的季节，了解人们常用的防暑降温方法。

　2、能按娃娃身上的数字，寻找相同数量花纹的物品，送给娃娃。

　活动准备：娃娃去沙滩的操作材料每人一份，剪刀、糨糊也每人一份，抹布每桌一块。

　活动过程：

　一、互相交流人们常用的防暑降温方法

　1、现在是什么季节？夏天天气怎样？

　2、人们用什么办法来防暑降温的？

　3、小结：人很聪明，能想出许多办法来防暑降温。例如：在太阳底下行走带遮阳帽、太阳镜、遮阳伞，在家里开电风伞、空调，扇扇子，在床上铺凉席、竹席，身上穿汗衫、背心、短衣短裤、裙子、风凉鞋，喝凉开水、冷饮，吃西瓜，洗冷水澡，游泳等。

　二、按照娃娃身上的数字，寻找有相同数量花纹的物品，送给娃娃。

　1、有3个娃娃，他们要去游泳，可以带些什么呢？（出示）师：我们就把这些物品送给他们吧。

　2、请幼儿仔细观察后说说怎么送法。

　3、教师简单的示范讲解：引导幼儿先看清娃娃泳衣上的数字分别是几？例如是数字8，就寻找有相同数量花纹救生圈、帽子、水桶，找到后用剪刀把它剪下来，粘贴在娃娃身边。

　4、幼儿动手操作，教师巡回指导，提醒幼儿做事认真仔细，先看清娃娃泳衣上的数字，再找有相同数量花纹救生圈、帽子、水桶，找到后剪下，粘贴在娃娃身边。

　三、与好朋友互相交流检查，体验成功的喜悦。

　 六、自由活动和生活活动

　1.生活活动：小便、洗手、擦运动毛巾、喝水。

　2.分享图书：乐意和同伴一起分享喜欢的图书，喜欢把自己的发现告诉大家。

　 七、午餐

　1.餐前分享：今天我们吃些什么？这些菜有什么营养？吃饭的时候要注意哪些？

　2.餐前准备：搬椅子、小便、洗手。

大班家长半日活动方案4

　晨间活动

　室内

　1、美术区：设计服装、邮票

　2、建构区：好玩的积木雪花片

　3、益智区：走迷宫小熊穿衣室外：

　户外大型玩具晨间谈话

　帮助幼儿正确洗手、勤洗手，预防流感教学活动：数学活动活动内容：学习9的第一、二组加减活动目标：

　1、引导幼儿学习按实物图的内容选择第三张答案图，并列出算式。

　2、要求幼儿用准确的语言讲述算式的含义。

　3、使幼儿养成认真倾听老师的指示，严格遵守活动规则的习惯。

　活动准备

　知识经验准备：已学习9的组成。

　物质准备

　实物图、贴绒数字或符号若干、铅笔、材料纸若干。

　活动进程

　一、导入活动。

　复习9的组成。

　我们来拍手碰球，你的球和我的球和起来要是9。看谁拍得齐，碰球碰得准。

　二、集体活动。

　1、学习9的第一、二组加法。

　这三幅图上说了一件什么事？谁会用一道算式记录这图上的意思？现在算式的意思和3张图上的意识完全一样吗？谁会在这3张图里找一张可以表示算式答案的图，说说为什么选这张图？要求幼儿完整讲述3幅图上的意思。

　2、学习9的第一、二组减法同上。

　三、小组活动。

　1、看图列算式选答案。

　这组活动与我们刚才的活动是一样的，请小朋友说说如何做。

　2、看图填算式。

　根据图意，用算式记录，再说说算式表示的意思，最后读一遍。

　四、交流活动。

　1、出示幼儿完成的看图列算式写答案放大的材料进行评价。

　2、表扬作业清楚、讲述过程清楚的幼儿。

　教学名称

　音乐活动教学内容：歌曲《歌唱春天》

　活动目标

　1、感受歌曲欢快活泼的情绪，初步学会歌曲。

　2、能够使用图谱理解、记忆歌词，重点掌握副歌句"嘿啦啦啦啦嘿啦啦啦"的唱法。

　活动准备 小图谱每人一张，事先在黑板贴好空白的大图谱。

　活动过程

　一、发生练习：小朋友你好！从C调到F调师：小朋友你好！

　幼：王老师你好！

　二、欣赏歌曲，感知歌曲内容，知道歌名。

　师：今天老师带来了一首新歌，我们一起来听一听！

　师：这首歌歌唱了谁?（春天）三、初步学唱歌曲，理解歌词，熟悉旋律。

　师：这首歌唱春天，歌唱了春天里的那些事呢？（师边提问边指大图谱题目下的空格处问），我们再来听听歌曲！

　师范唱歌曲，完后提问：你听到了春天里的哪些事？（红花、小鸟）师：唱：地上开红花呀！树上小鸟叫呀！……（根据幼儿回答，在空白歌谱相应处贴上图谱，并范唱相应句。）师：还唱了春天里的哪些事情呢？我们再来听一听，你知道的地方（指指已经贴好的），可以和老师一起唱！（师指相应格再次范唱，唱到已填图谱的地方引导幼儿跟唱。）师：还唱了春天里的哪些事？（再次提问，并根据幼儿的回答出示相应图谱贴到相应位置，引导幼儿跟唱相应乐句）。

　幼：彩霞、拍手……师：一起来唱唱彩霞。

　师幼：天空出彩霞呀！我们大家拍手笑呀！……师：我们一起来唱唱春天里的事。

　（师幼合唱主歌部分）师：（指副歌空白处问）这里唱了什么？（根据幼儿回答老师贴出"嘿啦啦啦"并范唱），这两句是人们歌唱春天时一种高兴的心情！我们用高兴的心情来唱一唱！

　师幼：唱：嘿啦啦啦啦嘿啦啦啦……师：这两句嘿啦啦啦一样吗？怎么个不一样？

　幼：前面一句是：嘿啦啦啦，后面一句是嘿啦啦啦。（幼演唱两个不同尾音）师：哦，你听得真仔细，前面一句最后一个啦是平的，后面一句是往下滑的。（师出示两个标记图）师：一起来唱唱这两句师幼：看标记图演唱：嘿啦啦啦啦嘿啦啦啦！嘿啦啦啦啦嘿啦啦啦！

　师：引导幼儿通过歌唱发现：前一句"嘿啦啦啦"最后一个音是平的唱的，第二句"嘿啦啦啦"最后一个音往下来了，不一样。

　师：我们再来唱一唱！

　师：我们看着图谱把整首歌来唱一遍。

　四：在操作过程中，进一步学唱歌曲。

　师：小朋友们真能干，能看着歌谱完整的把歌曲唱出来了，老师也为你们每人准备了一张歌谱，请你从椅子底下拿出来。（幼拿出歌谱）师：请你看看，你的歌谱是完整的吗？

　幼：不完整，有空格师：请你一边跟着音乐试着唱唱这首歌，一边把歌谱填完整。

　（播放歌曲，轻声，幼边哼唱边进行操作，通过填写歌谱及课件音乐的不段循环播放，帮助幼儿记忆歌词，掌握，熟悉歌曲旋律。（幼儿贴图谱时老师把上面的`大图谱拿掉）。

　师：你的歌谱完成了吗？请你看着歌谱，我们一起来唱一唱。如果发现自己的歌谱贴错了，请你马上改过来！

　（钢琴弹奏配乐）--师幼唱歌曲（1遍）五、看谱，分形式练唱。（分师幼组，男女组，副歌主歌组等形式练习2--3遍，钢琴弹奏配乐。）师：你们的歌声真好听！下面老师想请你们来合作，老师唱"嘿啦啦啦"高兴地心情，你们唱春天里的事情，最后两句我们大家一起来，唱出一个春天来!请你站起来，拿好歌谱，看清楚些是你唱的。

　师幼：分组合唱歌曲1遍。

　师：好，下面请男孩子唱"嘿啦啦啦"高兴地心情，女孩子唱春天里的事情，最后两句我们大家一起来，唱出一个春天来!

　幼：分男女组唱歌曲一遍。

　师：男孩子唱的真响亮，女孩子唱的真动听，配合的非常好!这次我们换换唱！

　幼：分男女组唱歌曲一遍。

　师：我们一起来把整首歌唱一遍吧，如果我们唱的好，就请爸爸妈妈帮我们鼓鼓掌!

　集体合唱：（1遍）五：活动结束。

大班家长半日活动方案5

　 一、时间：（7：30-8：20）

　晨间户外体育活动：《跨栏、二人三足、跳竹竿、跳大绳》

　要求：内容要丰富，有序组织，注意安全。（级组间沟通好活动场地及活动内容）

　 目标：

　1、培养幼儿的协调能力。

　2、锻炼幼儿的胆量。

　3、增加幼儿的团体合作能力。

　准备：跨栏、二人三足、跳竹竿、跳大绳

　主班负责：组织幼儿活动

　配班负责：组织幼儿活动

　保育老师负责：接待幼儿

　 二、时间：（8：25-8：50）早餐时间与餐后活动《进区活动》

　主班负责：观察进区的幼儿

　配班负责：配合保育老师观看幼儿进餐以及接待来园幼儿

　保育老师负责：引导值日生分餐以及观察幼儿进餐

　 三、时间：（8：51-9：00）上厕所、喝水

　 四、时间：（9：00-10:00）（上课时间要把握好，注意设计教学活动时注意动静结合，如有操作内容注意材料丰富，要关注到每位幼儿）

　分组教学活动

　（一）授课老师：little

　 教学活动 《9的危机》蒙大班木地板

　 活动目标： 直接目的：展示进位

　 间接目的： 培养幼儿专注力及思考能力。

　 活动准备： 10粒珠10个十10个百1个千

　 活动过程：

　1、取出教具复习个十百千。

　2、取出一粒珠，（1个1,2个1,3个1······10个1，10个1就是10）

　3、取出10的串珠，相对。

　4、同理：1个10,2个10······10个10,10个10就是100

　5、取出一片百，同理直到千，然后请小朋友试试。

　 活动目标：

　1、加强孩子的发音。

　2、锻炼幼儿对单词和句子的认、读、听、说。

　3、让幼儿知道单词的组成，并有针对复习。

　活动准备：双语ppt、和

　 活动过程：

　1、用ppt来导入，听音乐，请小朋友齐唱followme,

　2、看，请小朋友帮助愤怒的小鸟保护蛋宝宝。

　3、出示愤怒小鸟的闯关提示：

　A、认读汉字和单词，加强孩子的发音练习。

　B、找朋友，让小朋友看英文句子找出相对的汉语句子。

　c、谁不见了，让小朋友找出单词中缺少的字母宝宝，让幼儿有针对性的复习。

　D、看图翻译，然小朋友看，说句子。加强幼儿对句子的发音练习。

　E、听录音复述句子，然小朋友听一句话，复述刚刚听到的句子。

　4、本节课小结。

　 五、时间：（10:00-10:10）上厕所、喝牛奶

　主班负责：组织上完厕所的小朋友喝牛奶，排队。

　配班负责：放音乐，并与实习老师一起为上完厕所的孩子垫毛巾。

　保育老师负责：给幼儿发牛奶。组织幼儿喝牛奶。

　 六、时间：（10:10-10:30）课间操

　主班负责：带操

　配班负责：在后面与实习老师一起配合，并观察孩子的位置。

　保育老师负责：准备体育器械（彩虹伞）

　 七、时间：（10：30-11：00）户外游戏活动《彩虹伞》

　要求：内容要丰富，有序组织，注意安全。（级组间沟通好活动场地及活动内容）

　主班负责：

　1、组织幼儿玩彩虹伞

　2、组织家长玩彩虹伞

　3、组织家长与孩子一起合作。（实习老师配合little）

　配班负责：

　1、带着家长找好位置观看幼儿玩。

　2、带着幼儿找好位置看家长玩。

　3、配合little组织小朋友和家长一起玩。

　保育老师负责：配合jojo

　 八、时间：（11：00-11:30）

　区域活动（注意常规，保持安静，幼儿操作，家长不要打扰，也尽量不要与家长在一旁谈话，这时可以发放调查表给家长填写）

　主班负责：组织换完衣服的幼儿进区工作，并做好记录。

　配班负责：负责提醒换衣服的喝水，并指导值日生工作。实习老师配合jojo。

　保育老师负责：进餐

　 九、时间：（11:30-12:00）午餐时间

　主班负责：进餐

　配班负责：配合保育老师观看幼儿进餐，和搬床。

　保育老师负责：与配班老师工作一致。

　提前做好工作：如提醒家长幼儿早来园、进餐速度、常规、操节、准备好教具、环境、物品整理、幼儿成长档案、练习……